您好，看来您已经对辽宁师范大学“未来教师数智素养调查研究”课题组的研究内容有了一定的了解。这项研究深入探讨了人工智能、大数据、虚拟现实等技术对教育的影响，并着重分析了师范生作为未来教师在数智素养方面的现状和需求。以下是对您提供信息的几点总结：
1. 未来教师的数智化意愿和认识：绝大多数未来教师表达了积极的意愿，愿意主动学习和使用数智技术资源，并希望参与数智化教学训练和竞赛等活动以提升自身能力。他们认识到数智技术对教育发展具有革命性影响，并意识到可能引发的教育伦理问题。
2. 技术知识储备不足：尽管意愿强烈，但调查显示未来教师普遍缺乏对数智化技术知识的系统掌握，特别是在人工智能、网页设计、信息安全等专业技能方面。
3. 数智基础技能与高阶开发能力：未来教师在基础的数智技术技能方面表现较好，能够熟练操作一些基础性的数智化软件和设备。然而，在高阶应用能力和自行开发调试能力方面还有待提升。
4. 资源整合与教学实施：虽然未来教师认同并支持利用数智化技术培养学生，并尝试将其融入教学中，但在教学设计和实施方面仍有进步空间。
5. 伦理道德素养：未来教师在伦理道德素养方面表现突出，能够依法采集、使用、传播数智化相关信息，并清楚网络空间的道德标准和要求。
6. 对策建议：课题组提出了强化顶层设计、夯实专业化队伍建设基石、推动知识技术方法深度融合、落实协同提质计划等对策建议，以提升未来教师的数智素养。
这项研究为理解未来教师在数智素养方面的现状提供了宝贵的数据和见解，并为提升教师的数智素养提出了具体的对策和建议。希望这些信息对您有所帮助。如果您有更具体的问题或需要进一步的信息，请随时告知。
